В цикле лекций данного курса будут описываться юнгианские корни и основные идеи архетипической психологии, включая реальность психики, ее множественную природу и мифическую основу, а также влияние на культуру. В особенности мы будем исследовать преданность архетипической психологии образу – его автономии, живости и индивидуации. 

К. Г. Юнгу принадлежит известное высказывание о том, что человеку не следует пытаться затащить к себе в лодку рыбу, бо́льшую чем сама лодка.

Клинической задачей нашей работы будет укрепление “лодки” сознания наших клиентов, придание ей маневренности и управляемости в их индивидуационном путешествии. И кто знает, возможно, маленькая лодка со временем превратится в большой оснащенный корабль, способный выдержать даже “крупную рыбу” аффективных реакций? 

Данный курс представляет собой исследование творческого опыта с юнгианской и психоаналитической точек зрения. Как отмечено выше, Юнг предположил, что наряду с инстинктами, связанными с голодом и сексуальностью, существует и творческий инстинкт. В рамках курса мы будем исследовать некоторые из определений творчества, а также коллективные и индивидуальные предпосылки возникновения творческой деятельности. Мы также рассмотрим психологические блоки (защиты) против творчества и то, как обходиться с этими защитами, и как анализ может облегчить переход от психологических блоков к творчеству. 

Лечение аддиктивных расстройств является долгосрочным, комплексным и сложным предприятием, как для пациента, так и терапевта. Задача лечения – реконструкция образа жизни пациента, его ценностей, семейной, социальной и профессиональной жизни, наряду с лечением соматического и психического состояния. Терапевту необходимо определить и достичь эту амбициозную цель вместе с пациентом, а также принять на себя ответственность за долгосрочный процесс, который может обернуться неудачей. 

Семинар Марка Уинборна  предлагает всем желающим участие в  групповой дискуссии, в ходе которой будут обсуждаться аналитический процесс и аналитическое знание с позиции аналитика/аналитического психолога. Первая часть семинара (где будут затронуты вопросы 1 и 2) будет посвящена определению базовых областей знания, практических навыков, техник, установок, с которыми должен быть знаком аналитик или аналитический психолог. Для кого-то из вас это будет закреплением уже известного материала, а для кого-то – обзором того, что нам необходимо освоить в ходе аналитического тренинга. Во второй части семинара мы рассмотрим то, каким видам переживаний уделяет внимание аналитик/аналитический психолог в своей работе. В третьей части семинара мы будем исследовать, каких изменений, трансформаций и результатов, подтверждающих то, что терапевтический процесс идет на пользу пациенту, следует ожидать аналитику/аналитическому психологу. Или другими словами: как мы можем понять, что «процесс работает»?

Цель курса: ознакомление слушателей с феноменологией и  закономерностями функционирования психики взрослого человека, системой  базовых категорий и основных понятий психологии.

Темы:

• Психология как наука. Предмет психологии, ее задачи и методы. Понятие о психике и ее структуре и функциях. Различение психического и физиологического (1 лекция)

• Проблема сознания и бессознательное. Эмпирическое описание, концепции, структурные модели. (2 лекции)
• Психические процессы (4 лекции)
• Психические состояния (1 лекции)
• Психические свойства личности (2 лекции)

Вебинары нацелены на стимуляцию размышления и критического рассмотрения своих брачных обетов у его слушателей. Автор рассматривает брак не только как союз двух людей, но и как метафору иных долгосрочных обязательств в жизни человека – относящихся к работе, организации, дому, обществу и самому себе, – в которых тоже существуют как осознаваемые, так и теневые обеты. После просмотра записей курса вы  будете лучше осознавать свои невидимые и неозвученные обещания, которые способны привязывать людей друг к другу столь же крепко, как и клятвы, произносимые ими вслух.

Лекция 1: Какова роль психологических комплексов в карьере, и как они влияют на ее выбор? 

Лекция 2: Какова роль Персоны в карьере?

Лекция 3: Откуда мы берем энергию для изменений, когда нам это необходимо? 

Лекция 4: Какова роль родителей и предков в карьере? Как на нее влияет бессознательная семейная динамика?

Лекция 5: Какие архетипические силы в наше время активны в сфере работы и карьеры? 

Лекция 6: Какую роль каждый из нас  может сыграть через свою работу и карьеру в продвижении человечества в целом? Как найти свое место в турбулентном и нестабильном мире наших дней?

К середине 1990-х годов Босния, когда-то гордое многокультурное сердце Югославии со своими деревнями с непревзойденными мечетями османской эпохи, арочными каменными мостами и красными черепичными крышами, была вся в руинах в результате трех с половиной лет убийств и изнасилований – известнейшей в мире этнической чистки. В книге “Как выжить” Демарис Уэр делится своими размышлениями о восьми стойких женщинах и мужчинах, каждый из которых описал свою основную ценность, “центральную опору”, позволившую им не сойти с ума из-за хаоса войны и лжи, окружавшей их. “Их рассказы, ­– пишет Уэр, – придавали мне устойчивости в жизни, когда я сама переживала трудные времена, и они возродили мою давнюю надежду на мир во всем мире, основанный на силе правды”.

Символизация лежит в основе аналитической психологии. Такие термины, как миф, образ, имагинальное, символическое и мифопоэтическое, основываются на понятии символизации. 

Юнг говорил о том, что психика мифопоэтична, что означает то, что психика создает мифы, а мифы являются символическими метафорами способов существования, способов понимания и способов переживания. 

Символы происходят из промежуточной области; области, располагающейся между телом и духом. И потому символы обладают способностью вовлекать и объединять не только чувства и мысли, но и душу. 

Без способности образовывать символы маловероятно, что нечто будет способно ожить. 

Символы позволяют нам видеть, чувствовать и говорить о живой связи между элементами опыта и представляют собой cтруктурные элементы для трансформации и разворачивания процесса индивидуации. 

Темы лекций: 

Лекция 1: Введение в технику аналитической терапии (что такое техника терапии, история техники в анализе, преимущества аналитической терапии, анализабельность пациента, роль аналитического отношения, основные принципы аналитического подхода)

Лекция 2: Интерпретация в анализе

Лекция 3: Первичное интервью и аналитическая рамка

Лекция 4: Роли в анализе и матрица переноса-контрпереноса

Лекция 5: Анализ защит и сопротивления, трансформирующие изменения в анализе, прекращение (завершение) анализа.

Сотрудник фонда Филемона, доктор наук Сюзанна Гизер из Швеции, рассказывает о том, какой путь она прошла как редактор книги, вышедшей в

2020 г. Она опиралась как минимум на 5 разных конспектов лекций, которые ей удалось раздобыть.

Мы узнаем, где были прочитаны эти семинары и как они связаны с феминистским движением в Америке. 

Лекция будет интересна тем, кто увлекается историей науки. 

Мы заблуждаемся, считая сексуальные (и, в целом, близкие) отношения исключительно приватным и внутренним явлением. Подобное заблуждение романтично, однако по сути абсурдно. Личные отношения существуют только в рамках социальных, политических и экономических систем. Во времена таких потрясений, как пандемия и климатический кризис, то, что происходит на общественном уровне, оказывает влияние на личную жизнь людей. И, в свою очередь, то, как люди любят друг друга и занимаются любовью, до некоторой степени определяет то, как функционирует общество, в рамках которого они существуют. Такой взгляд может стать источником новых идей и, в целом, обновления. Также надо отметить, что секс всегда был связан с революционностью. Психоанализ, и юнгианский анализ в частности, может внести немалый вклад в этот вопрос. Секс и трансформация взаимосвязаны.

Роберт Боснак - юнгианский психоаналитик, окончивший Институт К.Г. Юнга в Цюрихе в 1977 году. Он является создателем метода воплощенного в теле воображения (Embodied Imagination), а его текущие интересы сосредоточены на изучении воплощенного в теле интеллекта (Embodied Intelligence). Роберт написал несколько книг, переведенных на различные языки мира, среди которых есть мировой бестселлер “Небольшой курс по сновидениям и воплощению в теле: творческое воображение в медицине, искусстве и путешествиях” (A Little Course in Dreams and Embodiment: Creative Imagination in Medicine, Art and Travel). Он также является бывшим президентом Международной ассоциации по изучению сновидений и основателем Центра целостного восстановления Santa Barbara Healing Sanctuary.