В рамках курса представлен обзор наиболее значительных разработок в ходе эволюции аналитической психологии и психоанализа. Каждый вебинар посвящен определенному теоретическому направлению анализа и освещению основных предлагаемых им изменений в теории и технике. Все психоаналитические школы мысли обсуждаются с точки зрения аналитической психологии, не без внимания к тому, чем они отличны от юнгианского подхода, и как они способы его дополнить. В итоге такая алхимическая амальгама различных подходов способна обеспечить целостную основу для анализа собственных взглядов практикующего психолога и формирование осознанной личной аналитической позиции. 

В этом курсе архетипический психолог и доктор философских наук Элизабет Эовин Нельсон, автор книги “Нож Психеи” (Psyche's Knife, 2012), показывает, что многими любимый и обсуждаемый в западной традиции миф об Эросе и Психее может предложить всем, кто интересуется темой превратностей любви, – нечто совершенно новое. Лекторка представляет сложный и убедительный анализ героини Психеи, которая, как окажется, являет собой нечто гораздо большее, чем простая, наивная молодая женщина, которая изображается в традиционных взглядах на эту историю. А исследование ключевых моментов, происходящих между влюбленными Эросом и Психеей даст более сложное, тревожащее и подлинное понимание женской силы, феминности и души, а также теневых обетов – неосознаваемых убеждений и предположений каждого из партнеров о том, что значит быть женой или мужем.

К середине 1990-х годов Босния, когда-то гордое многокультурное сердце Югославии со своими деревнями с непревзойденными мечетями османской эпохи, арочными каменными мостами и красными черепичными крышами, была вся в руинах в результате трех с половиной лет убийств и изнасилований – известнейшей в мире этнической чистки. В книге “Как выжить” Демарис Уэр делится своими размышлениями о восьми стойких женщинах и мужчинах, каждый из которых описал свою основную ценность, “центральную опору”, позволившую им не сойти с ума из-за хаоса войны и лжи, окружавшей их. “Их рассказы, ­– пишет Уэр, – придавали мне устойчивости в жизни, когда я сама переживала трудные времена, и они возродили мою давнюю надежду на мир во всем мире, основанный на силе правды”.

Символизация лежит в основе аналитической психологии. Такие термины, как миф, образ, имагинальное, символическое и мифопоэтическое, основываются на понятии символизации. 

Юнг говорил о том, что психика мифопоэтична, что означает то, что психика создает мифы, а мифы являются символическими метафорами способов существования, способов понимания и способов переживания. 

Символы происходят из промежуточной области; области, располагающейся между телом и духом. И потому символы обладают способностью вовлекать и объединять не только чувства и мысли, но и душу. 

Без способности образовывать символы маловероятно, что нечто будет способно ожить. 

Символы позволяют нам видеть, чувствовать и говорить о живой связи между элементами опыта и представляют собой cтруктурные элементы для трансформации и разворачивания процесса индивидуации. 

Темы лекций: 

Лекция 1: Введение в технику аналитической терапии (что такое техника терапии, история техники в анализе, преимущества аналитической терапии, анализабельность пациента, роль аналитического отношения, основные принципы аналитического подхода)

Лекция 2: Интерпретация в анализе

Лекция 3: Первичное интервью и аналитическая рамка

Лекция 4: Роли в анализе и матрица переноса-контрпереноса

Лекция 5: Анализ защит и сопротивления, трансформирующие изменения в анализе, прекращение (завершение) анализа.

Сотрудник фонда Филемона, доктор наук Сюзанна Гизер из Швеции, рассказывает о том, какой путь она прошла как редактор книги, вышедшей в

2020 г. Она опиралась как минимум на 5 разных конспектов лекций, которые ей удалось раздобыть.

Мы узнаем, где были прочитаны эти семинары и как они связаны с феминистским движением в Америке. 

Лекция будет интересна тем, кто увлекается историей науки. 

Представляем вам практический курс лекций по карьерному консультированию. Темы лекций: 

Лекция 1: Какова роль психологических комплексов в карьере, и как они влияют на ее выбор? 

Лекция 2: Какова роль Персоны в карьере? К.Г. Юнг говорил, что развитие Персоны “обычно вознаграждается наличными”. (пар. 221, С.С., 9I). Как слабая Персона мешает успеху и деньгам?

Лекция 3: Откуда мы берем энергию для изменений, когда нам это необходимо? 

Лекция 4: Какова роль родителей и предков в карьере? 

Лекция 5: Какие архетипические силы в наше время активны в сфере работы и карьеры? 

Лекция 6: Какую роль каждый из нас  может сыграть через свою работу и карьеру в продвижении человечества в целом? Как найти свое место в турбулентном и нестабильном мире наших дней?

Мы заблуждаемся, считая сексуальные (и, в целом, близкие) отношения исключительно приватным и внутренним явлением. Подобное заблуждение романтично, однако по сути абсурдно. Личные отношения существуют только в рамках социальных, политических и экономических систем. Во времена таких потрясений, как пандемия и климатический кризис, то, что происходит на общественном уровне, оказывает влияние на личную жизнь людей. И, в свою очередь, то, как люди любят друг друга и занимаются любовью, до некоторой степени определяет то, как функционирует общество, в рамках которого они существуют. Такой взгляд может стать источником новых идей и, в целом, обновления. Также надо отметить, что секс всегда был связан с революционностью. Психоанализ, и юнгианский анализ в частности, может внести немалый вклад в этот вопрос. Секс и трансформация взаимосвязаны.

Данный курс представляет собой исследование творческого опыта с юнгианской и психоаналитической точек зрения. Как отмечено выше, Юнг предположил, что наряду с инстинктами, связанными с голодом и сексуальностью, существует и творческий инстинкт. 

В рамках курса мы будем исследовать некоторые из определений творчества, а также коллективные и индивидуальные предпосылки возникновения творческой деятельности. Мы также рассмотрим психологические блоки (защиты) против творчества и то, как обходиться с этими защитами, и как анализ может облегчить переход от психологических блоков к творчеству. Мы рассмотрим психологические компоненты рефлексии, воображения и ревери, которые способствуют творческому самовыражению. В довершение всего мы обсудим взаимодействие психопатологии и творческого самовыражения.

Не зря говорят, что повторение - мать учения. Вернемся к основам общей психологии и вспомним, что же такое психика с научной точки зрения.

Цель курса: ознакомление слушателей с феноменологией и  закономерностями функционирования психики взрослого человека, системой  базовых категорий и основных понятий психологии.

Задачами курса являются:

• Изложение и систематизация современных проблем и подходов в области психологии, ознакомление с понятийно-категориальным аппаратом современной психологии.
• Формирование системы знаний об общих закономерностях психической деятельности человека, психических процессах, состояниях и свойствах личности.

СТУДЕНТАМ МААП СКИДКА 30%

В лекционной части данного курса мы будем исследовать представления К.Г. Юнга о тревоге. Большой вклад Юнга в понимание тревоги состоит в том, что в основе наших эмоций и эмоциональных переживаний, таких как тревога (а также депрессия), лежат образы. По словам Юнга, образы являются носителями психической энергии. Если мы сможем добраться до образов, лежащих в основе тревоги, то есть если мы сможем сделать эти образы осознанными, то мы сможем принять (и ассимилировать) сообщение и значение тревоги и, таким образом, облегчить тяжелые страдания, вызываемые тревогой.

В супервизионной части курса участники группы будут иметь возможность представить материалы своих пациентов для обсуждения. Мы будем совместно работать над тем, как произвести наилучшее вмешательство в соответствии с тем, чего требует материал пациента. Наша цель – прийти к такому вмешательству, которое наиболее точно соответствует потребностям пациента в исцелении.